Triple Performance:Projet étudiant - Retour d’expérience sur une technique
Un retour d’expérience fait un focus très détaillé sur une technique (ou un ensemble de techniques) mise en place dans une ferme. Il part toujours du contexte et de la stratégie de l’agriculteur, et entre ensuite dans la mise en œuvre et dans les résultats obtenus, ainsi que toute information pertinente pour les autres agriculteurs qui sont eux-mêmes intéressés par la technique (y compris les erreurs et axes d’amélioration). Le retour d’expérience est complété en général par une fiche technique qui détaille la pratique sur le plan théorique.
Le retour d’expérience n’a pas vocation à expliquer le fonctionnement théorique de la pratique mais permet d’en observer la mise en place dans la combinatoire d’un contexte pédo-climatique particulier, d’avoir un ressenti d’un pair, des détails sur les premiers résultats environnementaux, économiques ou agronomiques.
Objectifs
Après avoir identifié le thème de la technique à étudier, les étudiants sont appelés à :
- Préparer une véritable conduite de projet
- Adopter une posture de chercheur
- Collecter, analyser les données et évaluer les résultats
- Documenter les résultats sur la plateforme Triple Performance.
Exemples de sujets :
- intercropping
- semis direct à fort écartement (50cm en blé, 80cm en maïs)
- autonomie protéique de la ration
- pulvérisation bas-volume
- fertilisation foliaire
- création de biomasse pour les sols en grandes cultures (haies, taillis à courte rotation, miscanthus)
- agroforesterie en grandes cultures
- pilotage redox en élevage
- pâturage tournant dynamique
- pâturage agroforestier en bovin
Méthodologie
- Se former sur la technique, rassembler de la littérature et identifier des experts
- Identifier, contacter et prendre rdv avec les agriculteurs à interviewer
- Construire un questionnaire et le faire valider auprès des enseignants référents
- Conduire l'interview, collecter les documents utiles et complémentaires (photos, vidéos, PDFs d'analyse ou de bilans comptables, etc...)
- Synthétiser l'interview d'une part, et la fiche technique de l'autre
- Faire valider par les experts (enseignants ou conseillers) et par l'agriculteur
La capacité des étudiants à se former sur la pratique suffisamment pour atteindre un niveau de maturité qui permette d'avoir un bon niveau d'interaction avec l'agriculteur est clé. La gestion du temps sur le projet, la capacité à contacter les différents intervenants est tout aussi cruciale.
Livrables
- Un article de type fiche technique sur la pratique étudiée prêt à être publier sur Triple Performance (dans le cas où il ne préexistait pas - sinon des propositions d'évolution de l'article existant)
- Une page avec la synthèse de l'interview
Aspects pratiques
- Lieux de travail : établissement scolaire et fermes partenaires
- Déplacements pris en charge par Ver de terre Production après accord du tuteur
Exemples
- Les CDI ou couverts permanents comme outil de résilience économique et environnementale de l’exploitation - un retour d’expérience sur les couverts permanents réalisé par une équipe d’étudiants de l’ENSAT
- Mise en place d’un parcours de volailles agroforestier dans le Gers - retour d’expérience réalisé par un groupe d’étudiants de l’école de Purpan
- Transition en ACS en polyculture élevage - un retour d’expérience réalisé par un groupe d’étudiants d’AgroSup Dijon
- Combinaison de leviers alternatifs dans la protection des vignes contre le gel - un retour d’expérience réalisé par une étudiante ENSAT
